注释
译文
一个春季没和西湖谋面,怕见外边这花香日暖的春天。窗外的雨应和着我的泪水,挥动着我手中的笔管吐诉情感,心中的思念那么长,信笺却这么短,我怎么能够把话说得完。
懂得我心的只有这雕梁上的春燕,飞来飞去地与我相伴。东风哪会晓得我琵琶声中的忧怨,刮来刮去又把花儿吹落一片。
注释
一春不识西湖面:指整个春天自己都独居房中,未去欣赏西湖春景。
翠羞红倦:湖面上叶密花谢,春意阑珊。
湘管:用湘竹做的毛笔。
赏析
上片先从春游说起。我们的女主人公因为良人离家远行,无心绪去风光旖旎的西湖春游。“一春不识”,涵盖了整个一个春天都未出游;而“不识西湖面”则把西子湖人格化了。“翠羞红倦”乃“羞翠倦红”之意。这位少妇本来是花容月貌可以与绿叶红花匹敌的,但因心绪不佳,面色无华,因而羞见绿叶,倦赏红花。这是从一个层面、一个角度表现了女主人公郁郁心情。
接下来。词人又从另一个角度、另一个层面表现她的情绪:“雨窗和泪摇湘管,意长笺短”。在下着霏霏细雨的窗前,这位少妇在给良人写信,她含泪摇着笔管将自己的情思倾吐在纸上,然而意长笺短,言不尽意,心中的万语千言只能略表一二。这里的“湘管”是指笔管乃由湘妃竹所制。相传大舜南巡不归,其二妃娥皇、女英(帝尧之二女)日夜哭泣,泪洒于竹,竹尽成斑。因而“湘管”也包含悲苦、垂泪之意。“雨窗和泪”已够悲矣(天泪与人泪合一),再加之湘妃之泪,三泪交融,少妇心境之悲表现尽矣!这是第二个层面。
下片前二句乃第三层面:少妇之心惟有雕梁之上的燕子理解。这表现了女主人公是寂寞的,空房只有燕子相伴;同时也说明女主人公是贞洁的,她从不招蜂惹蝶,每天和她在一起的只有梁上燕;再者表明孤高的、内向的,她不与凡人为伍,只与紫燕为友,向它倾诉心曲。
最后两句展示了女主人公内心世界的第四个层面:她通晓音律,善弹琵琶,她把自己的哀怨诉诸其弦:她怨时光的流驶,红颜的短暂,希望春光较长地留在人间;然而东风无情,它不管琵琶的哀怨,仍吹走了春光,把落花吹得满地都是。这落花岂不是自己青春的象征吗?她哀叹自己的美丽年华就这样在离愁别恨中匆匆凋零,等闲消逝……
“西湖”──“湘管”──“梁燕”──“落花”,词人就是通过这四个意象段,多方位、多层面地展示了抒情主人公的内心世界,描画出一条具有个性特征和特定情境的人物情感律动线。
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辛丑三月望后一日闻亨儿成进士五百字
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数教数能诵,喜跃矜其能。我为饔飧累,日夕勤笔耕。
不能自训迪,诬以他人凭。横暴遭恶族,惨掠如仇雠。
冀欲陨其命,遂彼阴毒谋。尔母闻奔救,急痛心若抽。
母子相持抱,涕泣不能收。性命虽脱免,郁怒瞢双眸。
十载不见物,悔恨无时休。计年已十五,视物始能睹。
黾勉为延师,劼毖历寒暑。操觚试为文,颇能驱陈腐。
十七入黉宫,文名声楚楚。精进正斯时,家贫缺修脯。
勤惰任尔为,避喧栖梵宇。裹粮既无多,枵腹勇难贾。
几日复归来,饥瘦面尘土。抚诘心内伤,双泪落如雨。
救死真不赡,岂复望延祜。已分覆巢馀,黄口无振羽。
尔能体我心,愤无激艰阻。死灰冀复燃,瘁极不言苦。
穷老望儿兴,酸心难备数。今幸捷南宫,惝恍浑疑梦。
喜极反生悲,往事撄心胸。忆尔在母腹,惊怖遭陈凶。
堕地随远配,屡困卒能通。机兆应不绝,无乃尔是钟。
自待勿菲薄,负荷在尔躬。我老复奚望,甘心此地终。
故乡岂不思,此事关苍穹。努力建名业,昌我北地宗。